学院制定出台《高层次人才引进管理暂行办法》等相关制度，筑巢引凤■★◆。近两年◆◆，学校水生态修复技术专业教学团队全职引进博士4名，柔性引进高层次人才1名；由高层次人才牵头组建水生态★■、水环境、水资源、水信息4个专业领域科技创新服务团队，设立校本博士工作站，孵化高层次科研项目■★◆◆■，助推高水平成果转化；从浙江省水利水电勘测设计院有限公司等企业引进5名专业技术骨干★◆★◆■，充实河湖治理设计、河湖治理施工、水生态修复、水生态监控4个技术服务团队力量。学校引进高层次人才作为专业教学团队创新服务的骨干力量，效果显著。团队在高级别课题◆★、论文、标准制定◆■★、专利发明、社会服务等方面取得多项突破性成果■★◆★■★，并成功承办河湖生态论坛等多个全国性学术交流大会，专业水平和行业影响力迅速提升■◆■■◆★。
学校充分发挥行业办学优势★◆◆，创新政行企校“四方联动★★★”产教融合机制，获得《浙江省水利厅党组关于推进厅属院校与水利行业融合发展的意见》等政策扶持，每年吸引20—30名水利行业企业的高素质技术专家参与专业课程与教学建设，形成了一支“德技”双馨的企业导师队伍。2022年，在浙江省水利厅的推动下，学校联合8家厅属单位共建优势互补、开放共享的产教融合平台★◆★★◆“浙江水利行业公共实训基地”。以基地为依托■◆◆★，学校与行业、企业共建“奕永庆高效节水◆■★”■◆★★■■“胡永成水文勘测”“单海涛河道管护”3个省级大师工作室■◆★◆◆；共建现代水利工程规划设计◆■★◆■、智慧建造、智慧监管◆■、测绘地理信息技术4个“双师”教师培养基地■◆■◆★■，与水利电力行业头部企业中国电建华东勘测设计研究院有限公司共建全国职业院校教师企业实践基地，为团队成员的持续发展提供了有力保障。
学校聚焦教师教育教学能力、专业实践能力★★■◆、技术研发能力、现代信息技术应用能力“四能■■◆”，通过培训、企业访工、暑期锻炼、课题研究等方式系统化提升教师的教育教学能力，教师◆◆■★“四能”明显提升。团队成员每年参与百余次培训，多次到企业访工锻炼；获得国家级教师教学能力比赛一等奖1项；省部级教学能力比赛一等奖3项；主编出版国家级规划教材3部，省部级重点教材9部；主持国家级精品在线门，省级精品在线门。指导学生参加技能竞赛，获国赛一等奖1项、二等奖5项、三等奖4项★◆★◆■◆，省部级荣誉10余项；获职业教育国家级教学成果二等奖2项，全国水利职教教育教学成果特等奖1项、一等奖2项；主持并主要参与完成教育部职业教育专业简介和标准的修（制）订5项。
为推动◆◆“美丽中国◆★★■”“美丽浙江★■■★”建设和浙江幸福河湖行动等■■★，学校将水生态修复技术专业教学团队作为师资建设改革的试点。为全力打造水生态修复技术专业教学团队，学校探索形成名师名家结合、专兼结合的“2+1”（2名专任教师、1名兼职教师）高素质专业带头人选聘机制。目前，水生态修复技术专业带头人为全国水利职教名师■◆、水利部及浙江省省级专业带头人。同时，学校通过公开招聘引进浙江省水利行业水生态环境专业领域的行业领军人才教授（博士）担任专业带头人和党支部书记，柔性引进国内知名生态水利专家——中浙生态科技研究院首席专家担任兼职带头人，为水生态修复技术专业教学团队的发展奠定了重要基础■■◆■◆。
坐落于钱塘江畔的浙江同济科技职业学院，是教育部现代学徒制试点单位、全国水利职业教育示范院校★■■◆◆■、全国优质水利高等职业院校、水利部水利技术技能人才培养基地。近年来，学校通过实施“领雁”★◆■“引凤”“托举”■★★◆■★“融通”四大计划，从高素质专业带头人队伍、高水平创新服务队伍、高水平专职教师队伍■★■■、高素质兼职教师队伍四方面分类推进，打造高水平职业教育教师教学创新团队■★■，成效显著。2021年，水生态修复技术专业教学团队入选第二批国家级职业教育教师教学创新团队建设单位，成为学校首个国家级教师教学创新团队。